Uso Educativo de los Recursos Tecnológicos Aplicados en el Proceso de Aprendizaje
En la actualidad, el trabajo de
los profesores se ha caracterizado por la inclusión de recursos tecnológicos en
beneficio de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Autores como Perrenoud (1999) y
Hargreaves (2005), disertan sobre la necesidad que existe acerca de que los
profesores desarrollen estrategias de enseñanza a través de la incorporación de
herramientas que la modernidad ofrece, tales como: computadoras, software e
Internet.
Para ello se habla de la
estructuración de un nuevo perfil del docente caracterizado por competencias
profesionales que posibiliten en los alumnos el desarrollo de las habilidades
para el Siglo XXI[1]. Entre estas competencias docentes se menciona el hecho de
que los profesores necesitan movilizar sus áreas de conocimiento mediante la
utilización de nuevas tecnologías (Perrenoud, 1999).
También el cambio de paradigmas
en los procesos de enseñanza-aprendizaje es una cuestión a la que la profesión
docente se enfrenta al tratar de dar respuesta a las necesidades de una
sociedad postmoderna (Hargreaves, 2005).
1. Nociones básicas de TIC[2]
2. Profundización del
conocimiento
3. Generación de conocimiento
Estos tres componentes son
abordados, además, bajo la premisa de los escenarios socio-político-económicos
propios de cada región y país. Todas estas visiones aportan lo suyo en cuanto
al logro de mejores niveles de calidad en la educación de niños y jóvenes,
haciendo énfasis en la necesidad de modernización de dichos procesos previendo
para ello no sólo los requerimientos de infraestructura por cubrir, sino las
estrategias y contenidos curriculares y profesionales para llevarlo a cabo.
Resulta entonces de carácter
primordial el que las autoridades educativas de países alrededor del mundo
contemplen en sus programas de desarrollo social, una sección en la que
dediquen especial atención al logro de estrategias que comprendan:
1. Fundamentar programas de
capacitación docente en cuanto a la incorporación de recursos tecnológicos para
la educación. Para ello es conveniente prestar especial interés a aquellas
necesidades que los docentes manifiestan respecto de cuestiones involucradas en
la adopción del nuevo paradigma educativo: capacitación en TIC, adaptaciones
curriculares, mejoramiento de infraestructura, etc.
2. Elaborar programas
educativos de incorporación de recursos tecnológicos que atiendan las
necesidades propias de cada región.
3. Motivar a los docentes para
que conozcan y elaboren estrategias y modelos de incorporación de recursos
tecnológicos en la educación.
Algunos Recursos Tecnológicos Usados en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
* Software
* Redes Sociales
* Blogs
* Presentaciones
* Videos
* Audios
* Moodle
* Mail
* Skype
* Pizarra digital
